Jaki projektor wybrać do współpracy z tablicą interaktywną?

W przypadku klas o dużej liczebności uczniów tablica interaktywna ze względu na wielkość jest bezpieczniejszym rozwiązaniem niż monitor interaktywny. Uzupełnieniem tablicy jest projektor.

Jaki rzutnik wybrać – ultrakrótkoogniskowy, krótkoogniskowy, czy z standardowym obiektywem?

Należy pamiętać, że im krótsza odległość projekcji, tym większy jest komfort pracy z tablicą.

Absolutnie nie polecamy stosowania do tablic projektorów z standardową odległością projekcji zawieszonych pod sufitem. Wszyscy pracujący z tablicą będą oślepiani przez światło obiektywu. Najlepiej zastosować projektor ultrakrótkoogniskowy – o współczynniku projekcji 0.1:1 umożliwiający projekcję już z odległości 20 cm na 77” tablicę. Rozwiązaniem tańszym, lecz trochę gorszym, będzie projektor krótkoogniskowy o współczynniku projekcji 0.8:1, tu obraz o przekątnej 77” otrzymamy z odległości 160 cm.

Do projektu Aktywna Tablica proponujemy projektory ultrakrótkoogniskowe Hitachi CP-AX2505, które zapewniają czytelny obraz na tablicy interaktywnej SMART z odległości około 30 cm.

Pomagamy wypełnić wniosek do programu Aktywna Tablica

Ważne terminy

W 2017 szkoły będą mogły wnioskować o udział w Programie do 31 sierpnia br., a organy prowadzące do wojewodów  – do 15 września br. Kwalifikacja wniosków nastąpi do 27 września br. Przekazanie środków finansowych na zakup pomocy dydaktycznych planowane jest do końca października 2017 r.

 

Pomagamy w wypełnieniu wniosku

do programu Aktywna Tablica

Skontaktuj się z nami:

kontakt@irs.com.pl

Tel. 22 752 27 88

Czytaj dalej Pomagamy wypełnić wniosek do programu Aktywna Tablica

7 podstawowych czynników, które należy rozpatrzyć, aby wspomagać uczenie za pomocą technologii

Od czasu gdy SMART wyprodukował pierwszą tablice interaktywną w 1991 roku wielkoformatowe ekrany interaktywne zapełniły tysiące klas na całym świecie. Pracownicy Smart Technologies nieusatysfakcjonowani wyłącznie sprzedażą technologii, zostali zaangażowani w lokalne, regionalne oraz narodowe programy integracji technologii w klasie. Dało im to wyjątkowe możliwości zobaczenia jak Technologię Informacyjno – Komunikacyjną można zaimplementować w szkołach i jak to wspomaga nauczanie oraz poprawia uczenie się. Czytaj dalej 7 podstawowych czynników, które należy rozpatrzyć, aby wspomagać uczenie za pomocą technologii